“不懂事”岂是理由？解决弃婴难题还需制度完善

原标题：“不懂事”岂是理由？解决弃婴难题还需制度完善
导语：怀胎十月，一朝弃之。广州荔湾区芳村陆居路西小区，一名出生仅5天的男婴被遗弃在一张石桌上，随身纸条自称“我们是学生不懂事，求求好心人把他抚养成人”。所幸，男婴经医院检查并无大碍，目前已经被送至广州市社会(儿童)福利院照顾。
“不懂事”不是学生弃婴的借口
怎能如此冷血无情
襁褓婴儿，嗷嗷待哺。血肉情深，弃之何忍？常言道，孩子是父母的心头肉。真不知男婴的父母在抛弃他时，如何下得去狠手的？这个男婴是不幸的，出生仅五天便成了一名弃婴，本应栖身的温暖怀抱变为了冰冷石桌，他们用无情的抛弃之举改写了孩子的命运。然而，这个男婴又是幸运的，他被好心人及时发现并经警察送到了社会福利院进行照顾，虽然可能永远见不到他的亲生父母，但那样冷血绝情的父母不见也罢。
当受公众谴责
关于抛弃孩子的真正缘由，恐怕在男婴的父母站出来澄清真相之前所有的结论都只能是假设。“我们是学生不懂事，求求好心人把他抚养成人”，是男婴父母留在孩子身边的纸条上写的，虽然其本意可能是男婴父母的行为解释，也可能是其愧疚之情的表达，然而我们也并不想去解读它到底包含几层含义。因为这段话貌似可以以学生无力供养之名换取众人的同情，实则同其他五花八门的弃婴缘由一样，都难脱推卸责任和逃避谴责之嫌。
难逃法律的惩处
男婴的父母到底是谁，是不是果真如纸条所言还都是学生，目前尚未可知。不过，问题的关键点不在这里，因为不管他们是何种身份，都没有弃婴的权力和理由。于伦理和道德而言，生育子女并抚养其长大成人是每位父母的职责。于人权和法律而言，获得正常的抚养和必要的教育是每位孩子的权利。也正是基于这种良性且稳固的关系，社会才得以进步，文明方得以传播。所以，不管是谁，都不应置伦理道德于不顾，视人权法律而不理。一旦有人去人为地破坏和践踏这种和谐，必将遭到道德的谴责和正义的蔑视，严重者难逃法律的惩处。
弃婴悲剧彰显教育缺失
教育的首要任务就是传授知识。近年来，未成年人之所以过早发生性行为、堕胎弃婴增多、甚至强奸犯罪也时有发生，很大的原因就是未成年人没有通过正规途径获取正确的性知识。由于对性教育的认识不到位、思想观念保守落后，很多父母和老师对性知识难以启齿，往往是一言蔽之、一笔带过，甚至“谈性色变”，不但没有给未成年人灌输正确的性知识，反而欲盖弥彰，把性变成了未成年眼中神秘的、急于一试的“禁果”。再加之互联网的飞速发展，大量充斥着黄色暴力的书籍、视频在网上流传，这种以视觉冲击为主要目的的书籍和视频，很容易使这些性知识急需得到满足、心智不成熟的未成年人误入歧途。因此，无论是家庭还是学校，都应该对孩子的性教育有很好的正面引导，以正确的知识传播取代不良信息对未成年的影响，使其明白自己行为所带来的后果，树立正确的性观念。
当然，教育除了传授知识，更重要的意义还在于“育人”。一个人在成长学习的过程中，首先要懂得尊重生命，其次要学会担当。在两性关系的教育上，尤为要注重加强对未成年人这两方面的教育。通过正面教育，让未成年人明白与异性相处过程中必须承担的责任，避免过早进行性行为，更应避免对第三方生命的伤害。只有对他人生命权足够的尊重，才能真正避免未成年人图一时之快，不顾后果，以一句“不懂事”当挡箭牌的荒唐之举。
解决“弃婴”难题离不开“社会共治”
无论是靠道德的约束，还是法律的大棒都不能从根本上解决弃婴问题。就像找到孩子的父母之后，谁来抚养孩子，谁又有能力抚养孩子？无论从哪个角度来讲，孩子都是无辜的，公众都希望看到孩子能在完整的家庭、足够的关爱下健康成长。然而，在孩子送到福利院或被人领养之后，成长的环境将面临更大的不可预知性，所以解决弃婴需要“源头”管控。
首要的是家庭要与孩子多沟通，主动普及性知识。在欧洲，孩子在青春期之后，总是往孩子的书包内主动放置安全套等。基于传统，我们不必像欧洲那样开放，但要让孩子及时了解基本的性知识。在父母无法开口的情况下，学校决不能再对性知识遮遮掩掩，要进行及时的知识普及。更为关键的是，在寄宿制学校越来越多的时候，学校老师要尽到责任，及时关注孩子的身体及心理变化。全社会要有关心未婚先孕人员的胸怀，公众也不能戴着有色眼镜看待这些人，要给予他们更多的生存生活机会，这样也就给了孩子更多的机会。
弃婴问题何解？恐怕还是要靠制度完善，在法治的轨道上推进弃婴问题解决，方是凝聚民心汇集民智之举。要从顶层设计上完善相关法律法规，加强婚检减少新生儿先天缺陷，严厉惩罚恶意弃婴的行为，对少女未婚先孕实施援助。此外除了福利院集中收养以外，尝试开展弃婴安全岛、家庭寄养等项目，让政府部门、社会组织、 普通家庭等成为解决问题的多元主体。

http://news.ifeng.com/a/20160703/49286096_0.shtml