保定"走失小姐妹"引发家庭教育大思考

连日来，保定走失小姐妹一事，牵动了很多家长的心。大家在庆幸她们平安回家，祝福他们今后快乐生活、学习的同时，也引起了对于家庭教育的思考。12月4日，记者针对读者反映的三类典型家庭教育问题，咨询了河北省第六人民医院心理门诊主任医师张香云。她建议广大家长，要与子女平等相处，身体力行为孩子作出表率，做孩子称职的“成长参谋”。

　　案例一：溺爱型

　　症状：22岁仍像小孩子遇事依赖父母

　　“都该大学毕业了，还跟小娃娃一样。”家住保定茗畅园的宋女士对22岁女儿王欢(化名)这样评价。

　　坚信女儿要富养的宋女士和丈夫，哪怕自己的日子过得紧一些，都一直尽其所能满足女儿的需求。小学时，王欢穿的衣服、背的书包都是名牌；初中时，她便用上了手机，成了全班同学艳羡的对象；高中时，家中购置了汽车，从此王欢每天上下学都是专车接送。去北京上大学时，更是父母齐上阵，将王欢一路送到宿舍，每次放假都由父亲亲自开车接回来。四年来，只有两次，是王欢自行坐火车回家的。

　　王欢连续两年参加了雅思考试，考点有时在石家庄，有时在山西太原，每次宋女士都向单位请假，亲自陪着女儿前去赴考。女儿成绩好了，她赶快精心去挑选礼物，并带着女儿去吃大餐；女儿成绩不好，她从不敢批评一句，生怕会打消女儿的积极性。

　　久而久之，王欢习惯了遇事就去依赖父母。在家从不做家务，出门坐车没有零钱都会给母亲打电话求救，哪怕是与同学发生口舌，都要母亲从中去调和。眼看还有半年就毕业了，看着其他同学都在急着找工作，王欢却把希望都寄托在了父亲身上。 “现在我们当家长的，都不知道做得是对还是错。”宋女士说，她害怕一向溺爱的女儿，不能顺利地步入社会，经受不了任何打击。然而，从现在改变教育方式，她又害怕已经成年的女儿无法接受。

　　诊断：这是对孩子过分溺爱，孩子在成长过程需要自己学会做的事情被父母代替了，自己做事的机会被他人剥夺。融入群体中孩子的感受通常就是“别人能做，我做不了”，孩子找不到自我，会陷入自卑的泥潭，产生自卑心理。因此，作为家长应给孩子创造认识自我、改变自我的条件，让孩子去实践，同时给予诚恳的肯定。

　　案例二：严厉型

　　症状：恨铁不成钢致孩子逃学

　　家住南市区某小区的韩女士一提及自己的女儿乐乐(化名)，总是十分挠头。

　　乐乐今年14岁，是保定市某中学的一名初中三年级的学生。在乐乐6岁那年，韩女士和丈夫离婚，独自一人拉扯着女儿，因为害怕对女儿有负面影响，直至现在她都没有再婚。对女儿，韩女士寄予了非常大的期望，一心盼着她能好好学习，将来考上名牌大学。爱之深，责之切，有时心急，韩女士不免对孩子言语批评上有些过激。

　　乐乐马上就要考高中了，韩女士从去年暑假开始，就给她报了很多课外补习班，一心希望孩子能够考上理想的中学。没想到，乐乐非但不接受，抵触心理还越来越强烈。每每听到乐乐埋怨学习，韩女士都十分激动，动手已经成了家常便饭。

　　上个月，乐乐的期中考试成绩下来了，分数不仅没上升反而下滑了。韩女士气不打一处来，抄起身边的鸡毛掸子就对孩子一顿暴打，这一打不要紧，孩子不仅不学习了，反而开始逃学，经常旷课。如今，韩女士非常无奈，她说：“该花的钱也花了，该讲的道理也讲了。为了这个孩子，我怎样都可以，就是一心希望她好，可为什么孩子越大反而越不听话了呢？

　　诊断：

　　父母“望子成龙，望女成凤”，过分强调子女的学习，对孩子的心理关注较少，沟通方式不恰当。对孩子掌控得越紧，反而越会导致孩子逆反。建议家长先将学习本身放在一边，站在孩子的立场上进行心与心的交流，多鼓励孩子。

　　案例三：疏远型

　　症状：跟父母交流每句不过10个字

　　在保定某高中读高二的李佳(化名)在学校是个十分活泼、善谈的人，但在家中却是另外一副模样。

　　晚上吃饭时，父母询问李佳当天在校学习情况，“挺好。”李佳头也不抬地回答。奶奶问他学校有没有什么新鲜事，“没什么。”李佳脸上毫无表情。由于家远，李佳中午不回家，晚上回去了，他几乎不会主动向家人谈论什么，通常都是吃完饭便转头进房间，“咣当”一声关上房门，要么写作业，要么上网，一言不发。母亲过来送水果，他只挤出一个字：“好！”

　　看着儿子这般“冷酷”，李佳的父亲很是着急，也有些自责。“都怪我们前些年工作太忙，跟他交流太少了。”李先生告诉记者，他和妻子于2002年在保定复兴路开了一家汽车配件商店，之后便将生活重心放在了生意上，常常是早上7时出门，晚上22时以后才回家，儿子交给年迈的奶奶看管。儿子在上初中时，学习压力很大，他们只想着给孩子找个家教，却迟迟没有腾出时间跟孩子多聊两句。如今，李先生和妻子希望拿出时间与儿子多沟通一下，了解他的学习情况，听听他的升学规划，可得到的都只是一份冷漠，儿子跟他们的交流几乎很少超过10个字。

　　诊断：

　　青春期之前，孩子心里依赖的是家长，进入青春期，便开始转移到朋友身上。而到了青春期后期，就会转移到异性朋友身上。最后，则固定在异性身上，成家立业，生儿育女，进入一个新的循环。到了青春叛逆期的孩子，面对家长，他们有压力，和同学在一起他们更轻松快乐，更容易彼此依赖。因此，家长不必太忧心，在交流中应反省自己的交流方式，少说教指责，多体谅孩子，相信孩子会有所转变。

　　专家支招：调整青春期亲子关系

　　张香云提醒家长，对青春期的孩子，家庭教育中最忌讳消极的评价，无情的斥责，不断的猜疑，无理的苛求，空洞的说教，自私的溺爱。作为家长，要给孩子说话的机会，对孩子的教育尽量是单独的，避免公开的训斥。要改变只说不做的教育方式，身体力行，为孩子做出表率。

　　此外，父母不妨花点时间，学习孩子感兴趣的东西，体验一下孩子迷恋的漫画书、网络等，理解孩子的兴趣爱好和追求的合理性。切忌不要总是拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比，这样做，只能招来孩子的逆反心理。在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。因此，家长应引导孩子结交积极上进的朋友。

http://edu.ce.cn/xw/201312/05/t20131205_1254228.shtml